PCN Saúde
terça-feira, 26 de abril de 2011
Saúde e ludicidade
O Lúdico e a Saúde
Quando falamos em trabalhar com educação, utilizamos de vários recursos e ferramentas para assim conseguirmos êxito nesse ramo. Uma das ferramentas utilizadas é o emprego do lúdico. O Lúdico pode ser aplicado em vários pontos que pretendemos trabalhar, podemos usar ele por ele mesmo ou uni-lo a atividades físicas, principalmente quando queremos falar sobre saúde, assim como o site Banco de Saúde nos apresenta em um trecho de um de seus textos:
“O lúdico é a porta de entrada para a vitalidade.
Por sua natureza é única e intrinsecamente recompensador. Ele gera otimismo, busca da novidade, perseverança, leva à maestria, aumenta nossa imunidade, favorece a empatia e promove uma sensação de comunidade. Os jogos, como produto, são índices de saúde pessoal.
Uma cultura deficiente em jogos e brincadeiras gera um importante fator de risco para a saúde pública. A prevalência de depressão, doenças relacionadas com stress, violência interpessoal, os vícios, entre outros problemas que podem ser ligados à privação prolongada do lúdico.
Cada pessoa tem uma personalidade lúdica única… Quando se permanece em contato com isto, quando é atualizado, ele fortalece e dá prazer à vida.
Como exemplo disso temos suas manifestações físicas em crianças, que agem a ponto de alterar o apetite agindo assim como um antídoto para a obesidade.”
Este é um trecho de muito mais a se conhecer nesse ótimo site.
Fica aqui o convite para que possam conhecê-lo.
Atividades para colorir
Saúde, Educação e os Parâmetros Curriculares Nacionais
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: saúde (PCN), a escola, sozinha, não levará os alunos a adquirirem saúde, mas pode e deve fornecer elementos que os capacitem para uma vida saudável, por isso os objetivos gerais de saúde para o ensino fundamental preconizado pelos parâmetros curriculares nacional são:
• compreender que a saúde é um direito de todos e uma dimensão essencial do crescimento e desenvolvimento do ser humano;
• compreender que a condição de saúde é produzida nas relações com o meio físico, econômico e sociocultural, identificando fatores de risco à saúde pessoal e coletiva presentes no meio em que vivem;
• conhecer e utilizar formas de intervenção individual e coletiva sobre os fatores desfavoráveis à saúde, agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde da comunidade;
• conhecer formas de acesso aos recursos da comunidade e as possibilidades de utilização dos serviços voltados para a promoção, proteção e recuperação da saúde;
• adotar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo.
Diante da importância do tema saúde e com a grande influência que a escola tem no dia-a-dia do aluno, se faz importante a realização de um projeto para trabalhar essas questões, bem como desenvolver nos alunos hábitos que favoreçam a sua saúde a saúde coletiva, além de desenvolver o conhecimento a respeito de diversos temas relacionados a saúde corporal e bucal, promovendo assim nesses alunos uma maior autonomia.
REFERÊNCIA:
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: SAÚDE. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed., v. 9, Rio de Janeiro, 2000.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro092.pdf
• compreender que a saúde é um direito de todos e uma dimensão essencial do crescimento e desenvolvimento do ser humano;
• compreender que a condição de saúde é produzida nas relações com o meio físico, econômico e sociocultural, identificando fatores de risco à saúde pessoal e coletiva presentes no meio em que vivem;
• conhecer e utilizar formas de intervenção individual e coletiva sobre os fatores desfavoráveis à saúde, agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde da comunidade;
• conhecer formas de acesso aos recursos da comunidade e as possibilidades de utilização dos serviços voltados para a promoção, proteção e recuperação da saúde;
• adotar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo.
Diante da importância do tema saúde e com a grande influência que a escola tem no dia-a-dia do aluno, se faz importante a realização de um projeto para trabalhar essas questões, bem como desenvolver nos alunos hábitos que favoreçam a sua saúde a saúde coletiva, além de desenvolver o conhecimento a respeito de diversos temas relacionados a saúde corporal e bucal, promovendo assim nesses alunos uma maior autonomia.
REFERÊNCIA:
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: SAÚDE. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed., v. 9, Rio de Janeiro, 2000.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro092.pdf
A Saúde e os vários aspectos relacionados à Educação
Hábitos saudáveis: alimentação e exercício físico
A alimentação adequada é outro fator essencial no crescimento e desenvolvimento, no desempenho de atividades cotidianas, na promoção e na recuperação da saúde. A desnutrição e as anemias são ainda importantes problemas de saúde pública no Brasil e fatores primordiais para a baixa capacidade de reação às doenças.
A associação direta entre higiene e alimentação precisa ser enfatizada. O reconhecimento da possibilidade de contaminação de água e de alimentos por fezes, por produtos químicos e agrotóxicos, assim como a identificação de água, alimentos e objetos contaminados como fontes de doença são elementos componentes do preparo do aluno para uma alimentação saudável.
É necessário que a criança entenda a finalidade da alimentação, todavia o professor tem que ter em mente as diferenças socioculturais e econômicas para propor uma alimentação diferenciada e ao mesmo tempo saudável. Também é importante a criança saber sobre a disponibilidade de alimentos na sua sociedade e também que existem alimentos nutritivos e outros não nutritivos.
REFERÊNCIA:
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: SAÚDE. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed., v. 9, Rio de Janeiro, 2000.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro092.pdf
A alimentação adequada é outro fator essencial no crescimento e desenvolvimento, no desempenho de atividades cotidianas, na promoção e na recuperação da saúde. A desnutrição e as anemias são ainda importantes problemas de saúde pública no Brasil e fatores primordiais para a baixa capacidade de reação às doenças.
A associação direta entre higiene e alimentação precisa ser enfatizada. O reconhecimento da possibilidade de contaminação de água e de alimentos por fezes, por produtos químicos e agrotóxicos, assim como a identificação de água, alimentos e objetos contaminados como fontes de doença são elementos componentes do preparo do aluno para uma alimentação saudável.
É necessário que a criança entenda a finalidade da alimentação, todavia o professor tem que ter em mente as diferenças socioculturais e econômicas para propor uma alimentação diferenciada e ao mesmo tempo saudável. Também é importante a criança saber sobre a disponibilidade de alimentos na sua sociedade e também que existem alimentos nutritivos e outros não nutritivos.
REFERÊNCIA:
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: SAÚDE. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed., v. 9, Rio de Janeiro, 2000.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro092.pdf
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